Hitre spremembe na trgu dela in ohranjanje konkurenčnosti, želja po osebnostni rasti in dobrem počutju, širjenju obzorij in prizadevanju za boljšo kakovost življenja od nas zahtevajo, da se učimo vse življenje. Z nenehnim učenjem razvijamo nove spretnosti, ki prispevajo k boljši orientaciji in razumevanju sveta okoli nas ter nas opolnomočijo, da v teh nenehnih spremembah ne zaostanemo ali se celo izgubimo.
Kako spodbuditi odrasle k razmisleku, da je vseživljenjsko učenje ključnega pomena za ustvarjanje skupnosti, ki temelji na pravičnosti in solidarnosti, ter da je nujno potrebno za vsakogar izmed nas, ne glede na predhodno izobrazbo, znanje in izkušnje? Kako doseči in opolnomočiti za življenje tiste posameznike in ciljne skupine, ki se možnosti in priložnosti, ki jih prinaša nenehno učenje, ne zavedajo ali ga iz različnih razlogov celo odklanjajo? Kako preseči njihove pomisleke ter jih spodbuditi, da bi z radovednostjo in notranjo željo po znanju spet stopili na pot učenja?
Na dogodku bomo skupaj z avtorji igrivo in interaktivno predstavili znanstveno in strokovno monografijo Opolnomočenje: Doseganje in ozaveščanje odraslih za vseživljenjsko učenje, ki predstavlja pomemben prispevek k razvoju inkluzivnih praks v izobraževanju odraslih. Prinaša najnovejša spoznanja, metode in pristope za uspešno doseganje in ozaveščanje odraslih ter za spodbujanje njihovega vključevanja v nadaljnje izobraževanje, npr. ozaveščanje o pomenu vseživljenjskega učenja pri različnih generacijah – od mladostnikov do starejših.
Govorili bomo o motivaciji oziroma avtentičnih potrebah, iz katerih naj bi izhajali izobraževalci pri nagovarjanju odraslih, da se vključijo v izobraževanje, npr.: kako lahko želja pomagati otrokom pri učenju v starših praviloma spodbudi potrebo po vedeti več; kako lahko učitelji motivirajo svoje učence za branje in obiskovanje knjižnic, kako spodbujati odrasle k udeležbi v projektih občanske in ljubiteljske znanosti, kako ponovno prižgati iskro radovednosti v tistih mladih, ki so prehitro zapustili formalni sistem šolanja, in podobno.
Monografija je nastala v okviru projekta EKP Krepitev vseživljenjskega učenja – sklop Razvoj kompetenc.
